“不要看电视了，作业现在都没做完？”

“宝贝，你再不写作业，光头强就要走咯”

“你这么慢，长大怎么办？”

上边三句话可能略有夸张，但相信许多家长都对自己的孩子说过类似的话，孩子做作业拖沓也成为了许多家长苦恼的事情。 

我们虽然和孩子生活在同一个空间里却并没有生活在同一个世界里。在我们成年人的世界里不管做什么都希望追求效率、速度和结果。然而在孩子的世界里他不管干什么都是在体验过程与感受。在生活的层面上孩子也确实比我们更加快乐。所以它不是一个谁对谁快的问题，而是一个平衡的问题。

如果我们过早的让孩子脱离了他原本的状态，以后经历快节奏的生活对孩子身心的健康成长并不是完全有利的。很容易导致我们的孩子以后急性子、情绪化、浮躁，或是缺少耐心、缺少同理心，不会去理解他人的感受。所以，对于孩子慢的问题，泽童陪育认为应该多给孩子留一点缓冲时间

泽童陪育：与孩子明确目的和责任

1、明确家庭作业的目的

首先我们要清楚学校老师留家庭作业的目的是为了能让学生对当天所讲的知识更好的吸收和理解。所以泽童陪育的老师们在孩子写作业之前，让孩子复述一遍今天学校老师都教了哪些新知识？哪些知识已经学会了？哪些感觉比较难懂？今天的作业就着重针对这些没有学会的部分做重点复习。

2、明确写家庭作业是谁的事 

谁着急就变成了谁的事。有很多孩子他们觉得写作业是家长、老师的事，就是因为对于孩子的作业我们比他更着急。怎么样才能让孩子觉得写作业是他自己的事情呢？就是让孩子对自己完成作业的后果负责。泽童陪育先让孩子明白两个最基本的道理，第一、独立的完成作业是对一个学生最基本的要求。第二、不完成家庭作业是对老师不尊重的行为，他所要面临的后果就由孩子自己来承担。当孩子希望我们帮助他们时再给予他们一些鼓励，他们不需要的时候就尽量不打扰他们。有的时候不帮助就是最好的帮助。

泽童陪育：制定写作业的规则

一个是制定时间规则，一个是制定奖励规则。制定规则的目的是调动孩子的积极性。泽童陪育老师会跟孩子商量：“怎么样的进度可以保证有效率的完成又可以节省出更多的时间来让你玩呢？老师也希望你能够有更多的时间和其他小伙伴一起玩！我们一起来想办法好不好？”一起把这个作业分成几个阶段，设定一个写作业的时间。在泽童陪育，孩子每一次在规定时间内完成作业时我们就奖励孩子积分卡。只要集满了一定的积分，就可以兑换对应小奖品，激励孩子的同时也能让孩子学会理财：是一次性兑换一个大奖品还是兑换更多的小礼品？

▲泽童奖励孩子的积分卡

最开始执行这些规则时最主要的就是让孩子体验到成功的喜悦。这样孩子就会逐步避免这种拖延的现象，也可以激励孩子写作业的积极性。写作业的过程其实也是让孩子学习做事的过程，就是要讲求结果、讲求效率、讲究速度。

泽童陪育：规范写作业的流程

泽童老师会规范孩子的作业流程，包括写作业前、作业中、作业后，流程细致、步骤清晰：第一步处理个人事务，比如说喝水、上厕所等；第二步静坐10分钟，调整自己身心的状态；第三步让孩子在脑海中复习一遍当天老师都讲了些什么东西，哪些是重点勾画一下然后用纸用笔来记录下来。如果实在想不起来，可以翻书看看。第四步：让孩子的心里计划今天怎么着手写作业     

泽童陪育：让作业后多些欢乐

当孩子完成事先安排好的复习、预习和作业之后，泽童陪育的老师会带领孩子们做一些集体性、有趣的事情，如画画、下棋、照料小植物等等，开拓孩子的兴趣，同样给孩子一些自由支配的时间，做他喜欢做的事，不再给孩子额外的留作业。有的孩子喜欢拖延就是因为写完作业家长还会给孩子布置额外的作业，让孩子失去学习的乐趣。